有時候，親子之間的衝突並不是誰對誰錯，而是兩顆都想愛彼此的心，卡在情緒裡、卡在誤會裡。
在車站裡，一場看似「撿不撿糖果」的拉扯，其實是一個孩子想被理解、一個媽媽想把孩子教好的焦慮。
阿建老師則看見了愛底下的脆弱與不知所措。
By 李崇建
在車站靜靜坐著，閉起眼睛休息，因為大量讀稿件，眼睛抗議一陣子了。空氣中有股氣味，分辨出樹蘭與桂花，氣味分子融入身軀，呼應著內在的浪潮，一波波能量湧上來…
意識短暫拉回聽覺，母子聲音持續耳畔，母親聲音越來越急：「不行！」、「不可以！」、「你吃了就不理你了！」….
孩子聲音幾個停頓，我感覺出一種張力。
媽媽連續幾個命令：「撿起來，我數到三….」
媽媽數到三了，孩子大哭了。
媽媽做了什麼嗎？會打孩子嗎？
我腦袋思緒紛飛了，現在的父母們，不會打孩子了吧？
我睜開眼睛了。
好小的孩子呀！6、7歲左右！扯開嗓門大哭，哭得聲嘶力竭，哭得不顧一切。
媽媽也「意」無反顧，跟孩子對上了，一手拉著孩子手，一手使勁打孩子。
媽媽突然停下手，拉正肩上的包包，跟孩子堅持：「撿起來！」
孩子很堅持不動，只是嚎啕大哭。
媽媽要孩子撿什麼呢？
車站陽光透窗滲進來，這麼善良這麼明媚，我腦海飄來電影，伯格曼的「秋光奏鳴曲」，那真是悲傷的聯想。
地上藍色小包裝，包裝有點兒皺，是一包糖果吧？
孩子倔強的哭著，沒有動身撿起來。
媽媽也頑強倔強，堅持要孩子撿起來。
媽媽也好年輕呀！連我一半歲數都不到。這麼美好的生命，彼此在這件事上堅持。
媽媽又開始數數了：「我數到三，一….二….三….」
媽媽招式用老，孩子當然沒動。
以前，我對弟妹這樣喊過，總是越數越大聲。我細想之後明白了，恐嚇語氣背後是恐懼，恐懼他們不照我說的做…
母親也曾這樣對我，老師也類似的語言，當兵的學長也這樣…，其實，我被恐嚇的心很恐懼，我被恐懼驅動著屈服，心不甘情不願帶著恨。想來，過去我對弟妹如此，他們恐懼憤怒不少….
媽媽的「三」拉得很長，但是手落得很快，巴掌落在孩子屁股，孩子哭聲又大了起來。
車站還有很多人，看著或忽略這一幕。畢竟，媽媽管教孩子，雖然出手打屁股，可能也屬於父母權力。面對這些場面，我也早「不動如山」，不知該為自己行動，感到欣喜還是嘆息？我向來少管閒事。畢竟彼此都不認識，就算是認識的人，插手管他人家務事，對我都是大忌諱。
但是孩子哭得更大聲。看來，媽媽沒有台階下了，在車站大廳很尷尬。其實，這麼小年紀的孩子，將孩子抱起來就行了…
我管他人家務事了，蹲在孩子前面，擋在母子中間，拍拍小男孩的背。
媽媽在我身後生氣，算是一種訴苦？也算是說給孩子聽，還是說給自己聽？大意是說：已經吃過一顆糖，都說好不能吃了，偏偏就不聽話，每次都答應他，孩子不能這麼寵，不答應他吃糖，跑來把糖搶走，發脾氣把糖丟掉，這孩子不教怎麼辦….
我拍著孩子的背，一邊轉頭理解媽媽，我想，這樣媽媽可以抒發，暫停一下行動，轉移一下注意力，衝突就會緩解了。
孩子還是哭著。
我都介入孩子哭泣了，索性多安慰孩子幾句，問他是不是生氣？是不是難過？是不是不是故意的…
孩子也會點頭回應，哭聲也漸漸弱了，呼吸抽噎了起來。
我問孩子：是不是想吃糖？是不是吃過了…
孩子卻搖頭，這讓我很驚訝，不大明白其意。
孩子抽抽噎噎著，將左手一張開，一顆軟糖在手心，又哭了起來。
我還沒搞懂，到底怎麼回事？
媽媽也湊近過來，攤開孩子小手一看，問孩子為什麼沒吃？又要跟她要一顆？然後，媽媽彷彿明白了什麼，對孩子說：你怎麼不說？
孩子又哭了起來，這回不像之前情緒，但說話變得不清楚，說了什麼我也不知道？只看到媽媽跺腳說：你怎麼不早說？
我不清楚事情轉折，也不想知道緣由，反正，看來應該沒事情了，也許其中有什麼誤會？
我再次拍拍孩子，告訴孩子沒事了。
未料，孩子哭著跑到一旁，將那包軟糖撿起來，交到媽媽的手上說：媽媽對不起…。
唉！這一幕我很有感觸。
每個孩子都不想，被父母不喜歡，都不想父母生氣。
母子既然和解了，我要將場面還給媽媽，站起身準備離開，向媽媽點頭示意沒事。
母親卻紅了眼眶，立刻別過頭去，應該是想緩情緒吧？我只好站在原地。
待母親情緒緩過了，轉過頭來向我，才開口說了：「不好意思..」，眼淚就又來了，她再次別過頭去。
我見那孩子仰著頭，很在乎他的媽媽，他的手裡還有軟糖。這一幕我也有感觸，孩子很在乎母親。
媽媽情緒一波波，一直沒緩過來。
我跟媽媽說：沒事了，沒事了。這事很常見，我也經歷過，都不是故意的。再重新來過吧！
我也不知道媽媽，為了什麼難過？我含糊籠統安慰她，還真有點兒應付。
我道了再見就走了。
到底發生什麼事？我也不知道。我到底介入了，但我只能做這些，那就這樣子吧！
媽媽說不好意思，不知道是否打孩子？
其實，打過孩子的父母，不是只有她而已，我很想跟她說，不用道歉呀！不用道歉！那不是故意的。跟妳兒子一樣，他也不是故意的，雖然，我不知道兒子怎麼了？也不知道媽媽怎麼了？
我們的心不是石頭，才會生氣才會悲傷，所以才有愛與憐惜，只是我們不會傳達而已，表達總是反向方式。
我心裡留著這一幕，那對母子的身影….
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理解自己，也理解孩子，是一段需要練習的路。
如果你也在關係裡渴望更柔軟、更有力量的自己，
阿建老師的工作坊，或許能成為那盞帶你看見內在秩序與愛的燈。
【從自我成長到生活運用工作坊 (薩提爾模式導入) 】-台南場
時間：2026/01/17(六)-01/19(一)9:00-17:00
講師：李崇建