By 李儀婷的薩提爾教養

中的三三，下週即將面臨第二次段考，這幾天她很努力的複習，只是碰到數學，她的複習進度就被卡住了。

於是，她每天對我說的一句話就是：我今天要問你數學，你早點回家。

我不太在乎學校成績，因為我認為讀書是孩子的功課，如果孩子真的沒有讀書的天分，又何必去強求。然而，三三有股不服輸的精神，她對於自己的成績有期待，即使讀書並無法讓她有過高的成就，但她仍然很努力的用自己的方式去學習。

只要孩子想學習，身為父母的我，就會義不容辭的陪伴她到最後一刻。

然而每一次教學，我總覺得我教的不是數學，而是生命。

前兩天，三三請我解一道數學題，我依題目緩慢的演繹運算過程，卻發現三三痛苦的聲音。

三三：為什麼？為什麼左邊的數字移來右邊要變成乘法，明明是除法才對呀？

我：你是對的，是除法才對，但是分數的除法移過來運算的方式就是將分數上下顛倒，然後變成乘法。

三三：唉唷，什麼啦，為什麼？我聽不懂，明明是除法，怎麼又變成乘法啦？還有你這個比值的算式，為什麼運算的時候是裡面乘以裡面，外面乘以外面？我不懂阿！

三三的狀態焦慮煩躁顯而易見，這樣的她根本聽不進我一絲解釋。

我放下筆，緩慢的問：你想學嗎？

三三：我想阿，不然我幹嘛問你？

我：如果你想學，給我教的機會吧，你把自己穩定下來，不然這樣暴躁，應該聽不進任何一句話吧？

三三：我要怎麼穩定，我統統不會，我當然很焦慮阿！

我點頭：沈思了一會兒，然後看著三三。

我：那你焦躁一會兒，等你穩定了，我們再來學。

三三：唉唷，幹嘛這樣，我現在就能學啦！

我：是嗎？可是我剛剛不管講什麼，你第一句話就是「我不會啦」，我想問，你有先思考過嗎？有想過自己哪裡不會嗎？還是不管眼前是什麼，你都一貫的用「我不會啦」來面對？

三三：嗯……，好像是你說的那樣，但是這不能怪我，因為我光這一道題目就花了兩天時間來算，我後面還有一堆問題耶，結果我就這樣被一道數學題目卡這麼久，我很不開心。

我：焦慮緊張是一定會的，但是焦慮和緊張對你此刻學習數學的幫助是什麼？

三三：沒幫助，但我就是忍不住！我已經很好了，還願意學，只是會唉唉叫而已，我都沒有放棄也。

我無辜的看著三三：其實，唉唉叫，抱怨的舉動，就是放棄，因為你已經沒有意願聆聽，等同於停止學習。

三三：哪有，我很想學呀！

我點頭卻又搖頭：你確實想學，但是想學的念頭只存在於頭腦，因為你的理智告訴你，你應該要要學習，可是你的內心並沒有跟上，你內在一直抗拒它，不然你不會一直說「好難」、「我不懂」，你並沒有真正想聆聽我的教學。其實，真正沒有放棄的，是我，我一直在這裡教你，即便你抱怨，嚷嚷著好難，造成學習的動力舉步不前，我一直在這裡嘗試著用各式各樣的方式教你，不是嗎？所以，我想再確認最後一次，你，有想學嗎？如果有，我就努力教，你也開放自己，不要被「這太難了我不會」這種想法困住，試著用心聽聽看。如果你沒有想學，媽媽也會尊重你，我們就停在這裡，考差了媽媽不會因此就認定你是個差生，反而會鼓勵你更努力去的去追求自己喜歡的興趣。你覺得呢？

三三點頭：媽媽，我好多了，我其實很想學，你教我吧，我會認真聽。

就這樣，我們又一頭栽入已經算了兩天的數學題。

我願意陪伴孩子學習，但前提是「孩子必須要有想學的心」，只要孩子想學，我的責任是「不斷的變換講解的方式，讓道題目簡化到讓孩子聽得懂為止」。

而孩子的義務是「確認自己是否有想學的意願」，如果願意，就放開自我設限，全身心的傾聽。如果沒有意願，則啟程去追尋自己的興趣與夢想吧！

*

面對孩子，我們總是有許多挫折與挑戰，想知道要如何能像儀婷老師這樣穩定有耐心的陪伴孩子嗎？

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