Up in the air

日前有個學員來參加志仲老師的工作坊,他雖擔任公司的人資主管,但對於他的工作,他興起了想轉換跑道的念頭,原因是,他的工作內容很大一部分都跟資遣員工有關。這個吃力不討好的工作讓他頗為困擾,因為面對即將被遣散的員工,很多時候他的立場很尷尬,想勸員工往好處想,但怕員工聽不進去。若是要跟員工一起罵公司,跟他的職責又不相符。因此他想來學習在職場上如何更好的跟人溝通。

很多人想必都有過這樣的經驗,不論是自己或是在工作上都會遇到被解僱、自己解僱別人或是其他同事被解僱的經驗。即使沒有,我們也能夠想像那些被解僱人的心情。面對著下一個工作不知道在哪裡、家庭經濟頓失支柱的風險,很多人情緒會起伏相當劇烈。如果你是負責解僱別人的經理人,你要如何面對形形色色的即將失業員工呢?

2009年有一部電影”Up in the air”(中文”型男飛行日誌”),由George Clooney(喬治克隆尼)飾演一位專門負責解僱公司員工的企業資遣專家,他常年飛來飛去就是幫他的企業客戶以專業的手法解僱員工。這部電影主要講述克隆尼飾演的萊恩,在常年過著逍遙自在的生活之後,突然發現他準備敞開心房,和一位女子發展一段感情。萊恩因為職業關係,一直都在搭乘飛機,租車並住在旅館,他也對此樂於其中,他的全副家當都可以裝在一只手拉行李箱,他也是各大航空公司的貴賓,享受著被人服侍的快樂人生。他的人生目標就是累積到一千萬英哩的飛行哩程數,但是當他快要達到目標的時候,他突然發現自己心中一片空虛。電影原名”Up in the air”的意思是常年在空中飛行,也有另一個意思是”懸而未定”,它既說明了主角因為職業的緣故需要不斷到處旅行,也形容了主角的心態總是懸浮空中無法安定。

先撇開主角自身內心空蕩的故事主軸,我們可以來看看他解僱人時使用的「專業技巧」。在這個電影片段裡,主角萊恩照例跟員工說明了來由,並且帶著剛出道的新人娜塔麗一起前來解僱某家企業的員工鮑伯。鮑伯想當然耳無法接受這樣的事實,並且拿出他子女的照片,詢問萊恩跟娜塔麗,他要怎麼跟他的子女解釋。

新人娜塔麗是個常春藤大學畢業的高材生,她嘗試用理性的方式來勸這位員工鮑伯:「你或許低估了你離職後的積極效果,你的孩子也可以從你的工作轉換中學習到這點。」這句話試圖用正面的方法給予這位員工激勵,並且告訴他一些道理。但問題是,被解僱的員工聽不進去啊!我都要被Fire了,你還在跟我扯什麼正面積極效果?

萊恩在接手對話之後,他跟鮑伯有了這樣的對話

萊恩:「…你的履歷表上面寫道,你曾經輔修法國廚藝。大部分的學生都選擇到肯德基這樣的速食店打工,你卻選擇了到鬥牛士端盤子賺學費。」「然後你大學畢業到了這家公司工作,他們第一年付你多少錢讓你放棄當年的夢想?」

他們第一年付你多少錢讓你放棄當年的夢想?

這是一個當頭棒喝!思考一下,你當年為了多少錢,你放棄了你的夢想?這是在「渴望」層次敲邊鼓的問句。你的夢想難道只值得那些錢嗎?在為了經濟奮鬥這麼多年之後,難道我還要繼續放棄我當年的理想嗎?這個問題在鮑伯的心裡迴盪。

深刻的對話帶來深刻的覺知。當我們意識到原來我們渴望的自我價值都遠比金錢價值更高的時候,剩下的就是追逐的勇氣了。原來說道理(超理智)在這個時候這麼惹人厭,而在渴望處切入是這麼的溫暖。

萊恩在敲中員工心房之後繼續說道:「我看過許多人一輩子替同一家公司賣命,他們就像你一樣,每天打卡上下班,卻不曾有一刻覺得快樂,你現在有機會了,鮑伯,你現在有重生的機會了。」

我從現在開始要為了「快樂」而努力,而不是為了金錢。這是夯實了鮑伯的渴望。從前的我不敢這樣做是因為屈就於經濟的現實,但現在這個被動機會反而可以化為我主動追求夢想的契機啊!

原來,倘若我們善用了冰山架構,這其實是可以幫助我們在職場運用得宜的。

不過,千萬不要因術而失道,我們若是一味地追求技巧,而不是真心誠意的理解冰山架構,會相當危險。這套實際是從自我出發的道理,皆是先關照自己內在,進而真正關懷他人。若是只重技術,我們很容易失去他人信任,自我內在也會受到紛擾衝擊,一如電影裡面的男主角,雖然解僱人的技巧甚高,自己卻找不到心靈的棲身之處。自己內在安穩之後,唯有真正同理他人,關懷他人,才能夠更貼近自己、更貼近他人。

 

 


 

羅志仲老師台南工作坊
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180526

2018夏季文學營:
報名網址:http://www.accupass.com/go/lopwilldo20180708c

寫作師資培訓營 – 故事作文核心術
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180818

張瑤華老師工作坊台北七月場:
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180729

以愛為名的操控

u4ee5u611bu70bau540d.jpg

參考文章:「不論我做什麼都是錯的!」爸媽以愛為名的操控,只會讓孩子心生怨恨

[文章分享]

指責型的父母很少不會見到打岔型的孩子。

很多人一定有過這種經驗,不管跟父母分享什麼事情,父母的開頭語多是批評、不以為然,要不就是拿你跟別人比較。這樣的父母親通常最後面臨到的就是孩子的離家。

依附關係若是逃避型或是焦慮疏離型的家庭,往往孩子跟父母的連結就會越來越少,加上生活沒有交集,很有可能一年都見不上一次孩子。文章中這個案例就是一個很典型的例子,孩子跟父母失去了連結,即便心中還是愛著父母,但卻希望能夠離得越遠越好。

「和最親近的家人一起生活,卻絕口不敢和他們談工作和心情;無論快樂或傷心,回到家後,反而要裝作若無其事。「在家還要繃緊神經,還要繼續表裡不一,讓我好累。」」孩子回到家裡反而像是成天都處在作戰狀態之下,也難怪家庭關係越想要緊密,卻越把孩子推得更遠。

愛是渴望,希望孩子成材是種期待。兩者本不應該互相依存,但用錯了方法,就只會兩敗俱傷。「當父母對兒女的關愛用錯了表達方式,結果終將是把兒女推得更遠,推到他們的生活範圍之外;最合適的距離,只能遙遠地相愛」。


羅志仲老師台南工作坊
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180526

2018夏季文學營:
報名網址:http://www.accupass.com/go/lopwilldo20180708c

寫作師資培訓營 – 故事作文核心術
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180818

張瑤華老師工作坊台北七月場:
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180729

生命中的貴人

這一段畫面肯定會留在小孩子的心中很長一段時間。

影片裡這個小男孩怯怯懦懦地想要問教宗一個問題,即便教宗只是安詳地坐在台上聆聽小男孩的心聲,但這個小男孩實在提不起勇氣公開發言。旁邊的人不斷鼓勵,教宗也鼓勵他發問,但男孩始終沒有辦法在公開的場合將他內心的問題化為語言。教宗給了男孩一個提議,請他走上前去,讓他能夠在教宗的耳邊呢喃,把問題輕輕地告訴他。

小男孩慢慢地走到教宗身旁,把他的問題闡述了一遍。之後教宗替小男孩發聲,「這個小男孩的父親不久前去世了,男孩的父親是個無神論者,但卻讓他的四個孩子都受洗成教徒」。男孩的父親是個好人,小男孩心中的疑問是,他的爸爸是否能上天堂呢?因為爸爸不是個天主教徒。按照天主教的教義,信主才能得到永生,沒有相信上帝的父親能夠上天堂嗎?

教宗跟大眾說到,這樣一位父親的心就好像上帝的心一樣,他將四個孩子都受洗,這樣的人上帝會拒絕他嗎?你們認為上帝會遺棄他的子女嗎?你們覺得這樣一個好爸爸,上帝會遺棄他嗎?教宗說,不會的。上帝愛人如子,像這樣的爸爸,上帝是不會拒絕他的。教宗對著小男孩緩慢而肯定地說著,當你的父親還不相信上帝時卻相信你們的受洗會得到天父的庇蔭,這是相當不容易的。上帝肯定要接納你父親的,請你幫你的父親禱吿。

許多教徒看了這段影片不以為然,覺得教宗違反了天主教的真義。但相信在這個孩子的心中,教宗的這一番話能夠陪伴他度過許多風風雨雨。這是奠立愛的基礎。

羅志仲老師在工作坊授課時常帶領學員做冥想,讓學員回想生命歷程當中是不是有貴人在生命中出現過,細細聚焦那個當時出現的貴人對自己的正向影響。張天安老師在做家庭雕塑時,會以成年人之姿來撫慰過去幼小的受創心靈。這些都是汲取我們生命當中既有的資源,這些積極、正向的資源就是我們能夠不斷跌倒又爬起的力量。

教宗這一番話無疑會讓孩子受用一生。雖然不見得這個孩子能夠永遠順風順水,奠定的基石也不見得永遠穩固,但是這番心靈的滋潤倘若好好運用,會幫助這個孩子在挫折時得到許多力量。不管你是不是教徒,只要你相信,這份力量就會存在。


羅志仲老師台南工作坊
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180526

2018夏季文學營:
報名網址:http://www.accupass.com/go/lopwilldo20180708c

寫作師資培訓營 – 故事作文核心術
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180818

張瑤華老師工作坊台北七月場:
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180729

巨人之星 鈴木一朗

u9234u6728u4e00u90ce.jpg

1973年10月出生的鈴木一朗今年已經45歲,日前宣布高掛球衣準備擔任水手隊特助的身分,指導球隊。以如此「高齡」的年紀還活躍於美國職棒大聯盟的球員相當少見。

鈴木一朗出生於日本愛知縣,他的父親鈴木宣之在學生時代曾經是棒球選手,後因為受傷退出,是一位棒球狂熱者。鈴木從小學時期就接受爸爸宛如斯巴達式教育的強迫練習,每日讓鈴木下課之後練習打擊到11點。在父親的期望下,鈴木小學六年級時寫的作文「我的夢想」中就立志要成為一位一流的職業棒球選手。

雖然父親鈴木宣之曾說「棒球對他和一朗都是件有趣的事」,但一朗聽到媒體轉述後卻加以駁斥。一朗說:
「只有他才覺得有趣好嗎?
對我來說,這種訓練過程根本就像在演『巨人之星』,
有太多瀕臨凌虐的邊緣。
但我從不對父親說『不』,
因為我知道,
他正在盡他最大的努力來幫助我。」

為了讓鈴木在棒球上更為出色,父親硬是將習慣右手的一朗調教成左打,這樣能夠讓他距離一壘更近,縮短跑壘距離和時間,宣之也教他如何在揮棒後迅速就定位跑壘。日復一日的魔鬼訓練之下,鈴木一朗確實在職棒界大放異彩。一朗連續十個球季200安打、單季最多262安打紀錄、連續39次盜壘成功、日本職棒加美國職棒共計4257支安打世界紀錄在在都奠定了他將來進入名人堂的保證。

然而,鈴木一朗某次對媒體談到他的父親是個「騙子」,身價1.7億美金的他與妻子在美國生活基本上都與父親不再有連結,這跟一朗從小收到父親嚴格訓練要求有關。

前一陣子長耳兔在社團裡提了一個問卷調查,請社團成員回答下面的問題。

「斯巴達的教育造就了鈴木一朗的成就,卻也造成父子兩人無法抹滅的鴻溝。
如果是你,你會怎麼教育孩子?」

羅志仲老師曾經說過,如果是他,他會選擇跟孩子多一點連結。在社團裡,絕大多數的人都選擇了「我不會強迫我的孩子,我要的是與孩子的連結更勝於所謂的成就」這個選項,只有少數人選擇「我會選擇鈴木一朗父親的方式,寧願孩子恨我,也要讓孩子有成就」這個選項。我們不禁好奇,既然許多人認為與孩子有親密的連結更甚於逼迫孩子,讓孩子日後有成就,又怎麼會有許多人會因為孩子的功課,或是孩子不想唸書而焦慮不堪呢?

與孩子有連結,父母希望能夠愛孩子、孩子也能夠愛父母,這是許多人的渴望。很多人或許想在上述的選項之外得到「我希望與孩子連結,也希望孩子有所成就」兩者得兼這個選項,但常常事與願違。很多人忽略了冰山底下的期待與渴望其實是不一樣的層次,不應該互相綑綁。我們期待孩子能夠出人頭地、能夠出類拔萃,但當我們期待落空的時候,這個失落是我們的,並不是孩子的。期待的是我,失落的也是我。

如果能夠分清楚期待與渴望的不同,我們可以很清楚發現,當期待落空的時候,那個渴望的愛仍然存在啊。處理自己的失落之後,父母依然是孩子最堅毅的基石與支柱。

我們也可以換個角度思考一下,我們對父母是不是也是同樣的情況呢。你希望得到一切的成就但跟父母失去連結嗎?如果不希望,那個期待是什麼,渴望又是什麼呢?

 


羅志仲老師台南工作坊
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180526

2018夏季文學營:
報名網址:http://www.accupass.com/go/lopwilldo20180708c

寫作師資培訓營 – 故事作文核心術
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180818

張瑤華老師工作坊台北七月場:
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180729

孩子,謝謝你

 

0ce30c1a3093dde282a8f58566b4a760

參考文章:不想讓女兒複製人生  這位母親選擇了離家

[文章分享]

母親節剛過,許多人在歡慶母親節的同時,也有不少人對於這個節日是冷漠或甚至不舒服的。對於那些過母親節反感的人來說,有可能是喪子的媽媽、有可能是喪母的孩子、有可能是與媽媽關係冰凍的孩子、有可能是與孩子關係冰凍的媽媽、有可能是選擇打算生育成為媽媽的人,也有可能是那些極度想要成為媽媽的人。這些不愛過母親節的朋友們,我們同樣想著你們。

耳聞有些朋友在母親節這一天就顯得特別緊張,他們既想要讓媽媽開心過個好節,又擔心表現不如媽媽預期,反而被媽媽酸言酸語,甚至被情緒勒索。這種焦慮型的依附關係著實讓親子之間難以承受。

每個人成長過程當中受到父母的影響相當巨大。洪雪珍在文章中以一個厭食症患者作為例子,一個忍耐壓抑習慣的媽媽給孩子帶來的示範同樣是忍耐與壓抑,「…所以當女兒從母親學習到用忍耐而生活著,忍耐本身成為目的時,她就患了厭食症。」媽媽的日常生活習慣無形當中也傳遞到孩子身上,「…精神科醫師從母親著手,讓母親認識到,由於自己的忍耐造成女兒的厭食症,母親才記起很多生活細節,驚覺到自己有多麼忽視女兒,她說:「我一邊工作一邊帶孩子,光是自己的事就焦頭爛額,想的就是要忍耐過去,心裡太苦了,因此從來沒有問過女兒的心情。」這時候,母親也才明白到,女兒盡了多大的力氣陪伴在身邊」

在母親節之後,或許除了感念母親偉大的付出之外,作為母親的朋友也可以給予孩子一些溫暖的反饋,「…謝謝你的陪伴,因為有了你,我真開心,努力也有了意義!」親子關係勢必會堅實並且帶有溫度。


羅志仲老師台南工作坊
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180526

2018夏季文學營:
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180708c

張瑤華台北工作坊七月場:
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180729

寫作師資培訓營 – 故事作文核心術
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180818

比干vs淳于髡

會說故事讓你上天堂;不會說故事讓你捶心肝 (本想說挖心房的,但太殘忍了)

先來看讓你捶心肝的例子:

公元前1029年,當時的商紂王,為了自己的享樂,完全不顧人民的死活,他橫徵暴斂,導致民不聊生,一時間市井當中怨聲載道。

比干是商紂王時期的丞相,同樣也是商紂王的叔父,他不但品德高尚,是個翩翩君子,而且敢於直言進諫,他曾多次規勸紂王不要過於沉迷享樂,可這更是激怒了當時沉溺於酒色的紂王,在他眼裡比干是臣子,而臣子又怎能干預帝王的私生活呢?因此他把比干的話當成耳邊風,行為舉止絲毫未改善,比干見此是又氣又急,嘆曰:「主過不諫非忠也,畏死不言非勇也,過則諫不用則死,忠之至也。」

最終,比干來到紂王尋歡作樂的摘星樓,跪地三日不去。可他這一忠貞的行為卻最終激怒了紂王,紂王不但命人殺死了比干,甚至還挖出了他的心。就此一代忠臣最終隕落,觀比干一生,實在是可敬可嘆,令人唏噓不已。

再來看上天堂的例子:

根據史記記載,戰國時期,淳于髡是齊國的一個入贅女婿。身高不足七尺,為人滑稽,能言善辯,屢次出使諸侯之國,從未受過屈辱。
齊威王在位時,喜好說隱語,又好徹夜宴飲,逸樂無度,陶醉於飲酒之中,不管政事,把政事委託給卿大夫。文武百官荒淫放縱,各國都來侵犯,國家危亡,就在旦夕之間。

齊王身邊近臣都不敢進諫。淳于髡用隱語來規勸諷諫齊威王,說:「都城中有隻大鳥,落在了大王的庭院裡,三年不飛又不叫,大王知道這隻鳥是怎麼一回事嗎?」齊威王說:「此鳥不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。」

齊王似乎明白了什麼,於是就詔令全國七十二個縣的長官全來入朝奏事,獎賞一人,誅殺一人。激發將士出擊。諸侯們都感到震驚,紛紛把侵占的土地歸還齊國。齊國的聲威由此長達三十六年不衰。

最後來看一個真實的例子:

查理的同事小劉做事盡心盡力,帶領的團隊也都相當獲得客戶的肯定。小劉一日沮喪地跑來跟查理訴苦,説她去跟老闆徵求年終加發獎金給團隊的同事們,這項提議卻被老闆給否決了。她據理力爭強調她們團隊費心費力把事情做到客戶都讚賞,她們的付出應該值得這筆獎金才對。老闆怎麼可以不體恤員工的辛苦,連這一點錢都不發。老闆給小劉的理由是,雖然團隊表現良好,但是團隊帶來的業績並沒有明顯增加,因此沒有多餘的預算可以發給員工額外的獎金。

查理問小劉:「這個團隊這麼辛苦,有沒有想過增加一些人力來減輕團隊的負擔。」小劉回應說,「我們當然想啊,但是老闆這麼摳,怎麼可能讓我們加人。依照現在的狀況,我們工作量還可以負擔,多給工作都沒問題,只是需要激勵獎金讓團隊士氣提高。」查理跟小劉說:「我來跟老闆談看看。」

查理跑到老闆面前提出了一項提議,「小劉的團隊業績我有辦法增加15%,老闆你想不想知道?」老闆對於增加業績當然有興趣,這時查理繼續說道:「我打算讓客戶在既有的成本之下多付出15%的預算給我們,但前提是必須讓員工加薪。」老闆説:「小劉也來要求獎金。行,只要我們業績能增加,多餘的利潤拿來加薪沒問題。」

過了幾天,查理去見了小劉團隊所服務的客戶。查理跟客戶提出一個想法:「現在的團隊服務效率很高,但看起來還有進步的空間。我們打算讓你的產品線能夠提升50%的產能。但現在困難點在於,我們必須增加30%的成本,透過增加外部人力,以及利用績效獎金讓整個團隊達到這個目標。」客戶一聽,只要增加30%的成本就能增加50%的產能,這個提議是積極有效的。於是客戶便答應了這個提案,給予小劉團隊額外30%的預算去達到這個預期50%的產能。

查理拿到了額外增長30%的業績,順利讓老闆給小劉團隊加薪並且加發年終獎金,小劉獲得了同事一致稱讚,除了有預算讓大家加薪還有機會增加人力,部門同事受到激勵也覺得增加到50%的產能不是問題了。這一章故事,讓老闆拿到新的業績,讓小劉在同事間出了頭,讓客戶可以獲得高效的產能,查理轉個身就把事給辦了。

看了這幾個故事,你還覺得說故事不重要嗎?

今年夏天僅此一場!

大人學習說故事在這裡報名
https://www.accupass.com/event/1805070349191023570086

小朋友說故事在這裡報名
https://www.accupass.com/go/lopwilldo20190708c

 

 

快一點

[文章分享]

有小朋友的家長下次可以自己計算一下,一天當中要說幾次「快一點」。估計這是父母的習慣用語了,尤其是孩子在學齡期每天從早到晚似乎都需要催促個幾聲才行。

其實當我們呼喊孩子「快一點」的時候,我們的內心是不是充滿焦慮呢?同樣的,當孩子聽到我們不斷呼叫著「快一點」的時候,他們的情緒也會跟你「同調」,變得急躁起來。倘若我們能夠改變語氣,多用正向的口吻,孩子的情緒也會得到安穩。

文章中所提,「慢慢來就好了」、「這句話可以讓孩子感到安心,於是能從容不迫地穿好鞋子。在一旁看著孩子的母親,臉上也露出溫柔的微笑,充滿慈愛。」有可能這麼簡單嗎?

人與人相處很容易會產生「同調」的作用,也就是孩子的情緒會響應父母的情緒,伴隨父母的情緒來配合變化。我們若是無法安定自己內在,急於想要叫孩子儘速完成事情,那麼孩子的內在肯定也會起伏不定,無法得到安然的養分。

「只要平心靜氣地開口說話,…就算是孩子也會心平氣和地接受喲!」這需要平常就做練習。或許從現在開始這麼做,你可以觀察自己跟孩子是不是有什麼不一樣的變化。


張天安老師台中工作坊
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180519

羅志仲老師台南工作坊
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180526

張瑤華老師台北工作坊
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180609

李崇建老師台中工作坊:
報名網址:http://www.accupass.com/go/lopwilldo20180625

李崇建老師台南工作坊:
報名網址:http://www.accupass.com/go/lopwilldo20180708

2018夏季文學營:
報名網址:http://www.accupass.com/go/lopwilldo20180708c

李崇建老師台北工作坊:
報名網址:http://www.accupass.com/go/lopwilldo20180715

2018夏季文學營

[活動公告]

cat-1080x540台北.jpg

報名連結:2018走鋼索的貓夏季文學營

貓在電線上睡著了,
狗在屋頂上抓老鼠,
兔子跳到白雲裡吃青草,
這世界顛覆了想像。
微風吹來是陣陣花香,街道上是排列整齊的積木,躍起跨上一隻老鷹乘風翱翔,聆聽樹葉的呢喃,享受鳥聲譜出浪漫樂章。
你還在吹著冷氣塞在棉被裡面嗎?
何不過來大膽嘗試看看!
寫下你的魔法文字,沒有什麼不可以,
腳踏鋼索,勇於冒險,視野就大不相同。

邀請暑假後升小學二年級到升國一的孩子,一同到這裡來,參與創意文學的課程。

【活動時間】
時間:107/07/08 (星期日) 至 107/07/10  (星期二)
早上 9:00-下午4:00 (中午12點至1點為中餐時間)
地點:藍色藝文空間(105台北市復興北路1號3樓之2)

【超強師資陣容】

許榮哲

小說家、編劇、導演。
曾任《聯合文學》雜誌主編,現任「走電人」電影公司負責人。
被譽為台灣七○後最會說故事的人,代表作《小說課》在兩岸大賣十幾萬冊。
近年來深耕桌遊,帶領超過百場桌遊活動,是華人世界第一個把桌遊和文學結合在一起的小說家。著有完美結合桌遊與故事的《桌遊課》。

李儀婷

作家。小說家。親子教養作家。
出版作品著有:小說《走電人》、《流動的郵局》、教養書《孩子永遠是對的》劇本《風雨中的郵路》、少年小說《九份地底有條龍》、《數學獵人》、傳記文學《生命的眼睛》等。

張詩亞

國立清華大學中文系畢業。現任台中及台北自學團體國文教師,「為你說書」雲林偏鄉計畫閱讀講師,推廣閱讀寫作教育近十年。
曾任國高中寫作社團指導教師,高中語文資優班寫作講師,赴大學、高中、山地部落小學講課,擔任新加坡、馬來西亞、南京文學營教師。

梁景惟

東海大學中文系畢業。國語文教育中心教學企劃主任,明道文教基金會閱讀勇士計畫教師,國小故事志工,台中故事協會會員及基礎課程講師,千樹成林作文教師。

蘇依婷

東海大學中文系畢業。合格國小教師,國語文教育中心作文、正音教師,靜宜大學文思工坊講師,國中閱讀與寫作社團指導老師,國小故事志工。任職千樹成林作文教師多年,喜歡文字工作與兒童教育。

胡湘采
靜宜大學教育研究所畢業。曾任偏遠國民中小學推動閱讀講師、偏鄉小學夏日樂學教師、公私立國小代理教師,現任寫作營隊教師、千樹成林作文、快雪時晴作文教師。

【課程內容】

1  從前、從前有個說書人——利用圖像編故事
2  查不到的X檔案——利用懸疑說故事
3  故事擂台——從眼到手的文字輸出練習
4  看影片學衝突——創作的原型訓練
5  兩分鐘的冒險——踏上征服惡龍的旅程
6  誰是大偵探——破解文字線索之謎
7  祕密道具博物館——來自2112年的藍色貓咪
8  鐘樓怪人——雨果的音樂劇課
9  巴斯克維爾獵犬——不能說的祕密
10貓咪對不起——信紙裡的歉意

課表.jpg

【招生辦法】
對象:暑假後升小二到升國一的小朋友(共分兩班:小二到小四為中低年級班、小五到國一為中高年級班)
課程費用:新台幣5400元/梯(含餐費、教材、保險等)

*如有任何課程疑問請聯絡「快雪時晴創意作文」,電話 04-2299-3557
**中午代訂餐點,若小朋友吃素或對麵麥麩質、奶、魚等過敏者,請在報名表單的備註欄填寫相關信息

 

Good Will Hunting (心靈捕手)

~續前文

電影「心靈捕手」的英文是Good Will Hunting。我們常常從電影名稱可以看到貫穿的主軸。Will Hunting即是麥特戴蒙飾演的威爾的全名。而若是從字面來看,Good Will的意思是美好心志,Hunting即是追尋的意思,整體而言就是追尋美好心靈。當然也可以解釋成美好的“Will Hunting”的故事,一語雙關。

天才威爾全身帶刺,或許跟他的孤兒背景有關。自小被遺棄的經驗帶給威爾是一個不安全感,這個童年負面經驗當然伴隨了其他包含暴力、冷漠對待等不好的過往。這些經驗會造就一個人的神經覺失調,凡事都會特別警惕,尤其是對於信任一事特別謹慎,因為信任鍊破裂的感覺一再襲來讓威爾逃避了對人的信任。這是威爾的生存法則,唯有這樣他才能覺得可以保護自己不再受到傷害。

面對大人的指責、毆打與遺棄,小時候的威爾並沒有辦法做任何選擇,當然也沒有能力去反抗或挑戰。在這樣的情況之下,威爾無法回到過去對大人咎責,那種一方面希望能得到合理對待,又無法改變任何事實的無力感時時衝擊著內在,潛意識裡威爾只能選擇自己默默承受過去的悲慘經驗,形成了都是自己不夠好,才沒有得到足夠的關愛這種觀點,這個想法烙印在心中。

在工作坊現場,崇建老師核對了禾生的感受,引發了禾生大規模地情緒襲來,並且開始啜泣。

禾生過往冰山形成的觀點告訴他,公開場合哭泣是羞愧的,因此一方面忍不住掉淚的同時,另一方面卻不斷阻止自己的情緒潰堤,呼吸聲音急促急欲壓抑那股胸口不斷呼之欲出的悲戚感。崇建老師此時用語言引導,「禾生,允許自己哭吧,我等你,我會陪伴你」

禾生再也按耐不住激動,不斷啜泣。

從感受切入是條蹊徑,但若不是對生命的尊重與欣賞,當事人很快就會關閉了那條神聖道路,更會將杏仁核敏銳度增強,偵測一切的不安全。

電影裡威爾的生長背景讓他內在充滿了自責,理智上他知道那不是他能改變的過去,他也知道或許過去的一切也不是他的錯,但這些都是在理智層他告訴自己的。電影最經典的就是這一幕。

心理醫生尚恩翻看著威爾過去的創傷紀錄,兩人談論著在家暴中要用什麼工具回擊那個曾經毆打他的爸爸。突然之間尚恩對著威爾說:「那不是你的錯」
威爾:「我知道」
尚恩:「那不是你的錯」
威爾:「我知道」
尚恩:「那不是你的錯..」
威爾:「怎麼了,我知道啊!」
尚恩:「那不是你的錯」
威爾:「你他媽的怎麼了,我知道不是我的錯」
尚恩:「那不是你的錯」
此時威爾爆飆三字經大聲吼叫:「你到底想幹嘛,我知道不是我的錯」
尚恩持續又緩慢的說道:「那不是你的錯」

這個時候威爾的理智腦逐漸與情緒腦結合,感受衝擊而來,那種感官放開的臨在感凌駕了皮質層的主宰,威爾雖然理智仍想抗拒,但再也按耐不住內心澎湃洶湧的情緒放聲大哭。隨著尚恩一次次地說著「那不是你的錯」,威爾內心的自責感頓時被挖開,宣洩而出。

崇建老師在教育現場經常使用停頓,有的時候大規模停頓有助於讓案主慢慢遠離「業力」的干擾,讓自己重回感受。一旦體驗了之後,我們對自己的渴望便能更清晰,知道自己的目標在哪。

禾生接納了自己的情緒之後,崇建老師才開始引導,說道:
「你現在什麼感覺」
禾生:「悲傷」
老師:「還有其他的感覺嗎?」
禾生:「沒有了」
老師:「好,你的悲傷是什麼」
此時禾生才緩緩道出那個九年前摯愛的女友意外死亡帶給他的衝擊,他開始與人失去了連結,與世界失去了連結,甚至與自己失去了連結。他帶著深深的愧疚感,覺得沒有機會跟女友好好告別,更沒有珍惜在一起的時光,那份失去的痛繚繞不已。

老師此時才在觀點上跟禾生進行辯證,說道:「你相信你女友上了天堂嗎?你覺得她遺留下來的如果是你的愧疚感,她能坦然地上天堂嗎?」

禾生回答「不知道」。老師此時幫禾生設立目標,問道:「你想要得到什麼?」
禾生:「我想要跟人連結,我想要從悲傷走出來」
老師:「你想要自由是嗎,這是你要的嗎?」
禾生:「要」

透過體驗式的互動,老師從頭到尾不說道理,也沒有給建議,更沒有一般無謂的話語例如「你要加油喔」、「你可以的」,老師透過對話帶領,專注而堅定;而深刻的對話帶來深刻的覺知。禾生從這當中找到了定錨,確立了自己想要的目標。同時,老師給了禾生一些功課,讓禾生能夠逐步地走向自己設立的目標。

每個人成長背景中即便遭遇不順遂,能活下來都是潛藏著能量與資源的,電影中的威爾如此,現實中的禾生也是如此。但若沒有類似的體驗,我們無法得知自己真正的目標為何,靈魂便失去了駐紮之處…

——
張天安老師台中工作坊
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180519

羅志仲老師台南工作坊
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180526

張瑤華老師台北工作坊
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180609

李崇建老師台中工作坊:
報名網址:http://www.accupass.com/go/lopwilldo20180625

李崇建老師台南工作坊:
報名網址:http://www.accupass.com/go/lopwilldo20180708

李崇建老師台北工作坊:
報名網址:http://www.accupass.com/go/lopwilldo20180715

Good Will Hunting (心靈捕手)

生命的道路總是充滿著挑戰與荊棘,每個人生長的環境不同也造就了不同的豐富人生。

電影「心靈捕手」內容描述由Matt Damon飾演的威爾是個數學天才,但幼年的成長環境造就了他反社會人格的特質。孤兒出身的他童年遭遇了家暴,成長過程不太順遂,因此他的神經覺產生失調,對任何事情都具有防備心態,而且言語犀利的他常常讓他與社會的軌道格格不入。

Robin Williams飾演的尚恩是個社區大學的老師,同時也擔任心理治療師。他接手了威爾的案子之後,展現出不一樣的治療風格。他著重於對人的真誠、尊重、貼近與連結,使得他能夠緩慢地走入威爾的心靈。

在治療的過程當中,年輕的威爾曾經針對尚恩的畫作進行了一段尖銳的心理剖析,觸動了諮商師尚恩那段喪妻時期的內心痛苦。威爾言詞犀利,分析到位,實在不得不佩服這位天才的博學與觀察敏銳。然而,這一段剖析卻反過來使得尚恩陷入了深深的哀傷。貌似要走入案主心靈的諮商師卻反過來被人在心口畫上了一刀。

過了數日,尚恩邀請威爾到一個湖邊談心,有了下面一段對話

尚恩:「自從你跟我分析了我的畫作之後,我夜不思眠。但後來我想通了,而且睡覺也睡得安穩了。你知道我發生了什麼事嗎?」
威爾:「不知道」
尚恩:「你不過是個孩子,你根本連你自己在說什麼都不知道,我猜你甚至連波士頓以外的地方都沒去過對吧?」
威爾:「對。」
尚恩:「如果我跟你討論藝術,你可能會告訴我藝術的各種流派。若是討論米開朗基羅,你可能會告訴我他生平的作品、他的政治觀、他的性傾向甚至他的所有作品。但我打賭你一定不知道西斯汀教堂的味道。你沒有真正站在教堂裡感受那個美麗圖樣的天花板。」
尚恩: 「如果跟你討論女人,你可能會告訴我你喜歡的女人類型,甚至告訴我跟人上過床的經驗。但你一定不知道,每天早上醒來的時候旁邊躺著一個心愛女人的那種幸福感是什麼。
尚恩:「你是難搞的血性青年,如果跟你討論戰爭,你可能會告訴我莎士比亞說過『同志們,我們再一次衝殺吧。』之類的句子。但你沒有真正上過戰場,你不知道那種看著最好的朋友倒臥在你腿上,你看著他吐出最後一口氣的樣子。」
尚恩:「若是討論愛情,你可能會引用一首十四行詩來歌頌,但你不會明瞭那種看著心愛女人的眼睛就完全淪陷的戀愛情懷,那種好似上帝派了天使來看顧你,從深淵拯救你的感覺」「你也不會明瞭在那種深刻戀愛後,你變成為你心愛女人的天使,並且不離不棄,即便她在病榻上兩個月,你仍可以每天守護在醫院,握住她的手,不眠不休呵護的感覺。」
尚恩:「我知道你是個孤兒,但你以為我第一眼看到你就該知道你過去過得多悲苦,因為我看過孤雛淚?」
尚恩:「你的任何過往我都沒有辦法從任何的書本裡面得到,我也不管書本說什麼。我沒有辦法透過其他方式來了解你,除非你自己打開心房,願意談談你自己。一旦你打開了,我會被你的人生故事吸引,我願意一同跟你走下去。你說呢?」

有許多學員來參加工作坊之後,看著老師示範往往覺得很簡單切入人心,但實際自己操作卻不是那麼一回事。電影上述對白是挑戰了案主的觀點,再從觀點試圖打開案主的心房,走進渴望的層次。這個路徑比較冒險,雖然提高了電影的可看度,不過在實際操作的層面卻不是那麼的容易。一般而言,從感受的層次入手會相對的簡單。

若干時日之前有一位學員(禾生)參與了崇建老師的工作坊,老師請學員起立一起示範對話的脈絡,在示範之前,老師先開啟了一個對話框架。老師問學員:「禾生,你現在有什麼感覺?」
禾生:「沒有感覺耶,只覺得胸口悶悶的,肩頸比較緊」
老師:「哦,除了身體的感覺之外,你還發現了什麼感覺嗎?」
禾生:「嗯,好像沒有了」
老師:「禾生,我有一個好奇,你怎麼會來參加工作坊?」
禾生:「我想來了解對話怎麼運用,這幾年很多朋友都失去了連結,我想學習一些對話的技巧,找回一些跟朋友的連結」
禾生在說這段話的時候語速變得緩慢,聲音略為抖動。
老師:「禾生,在說這段話的時候,你有什麼感覺?你先別急著回答我。」

老師約略停頓了幾秒鐘,繼續說道
「禾生,深呼吸一下,你現在有什麼感覺?」
禾生:「我現在感覺有點害怕」
老師:「那個害怕是什麼?」
禾生:「不知道」
老師:「禾生,剛剛你提到了跟很多朋友失去了連結,哪個朋友是你覺得最重要的?」
語末,禾生突然感覺大規模的情緒湧來,胸口不自禁地開始抽動,呼吸變得急促,眼淚瞬間潰堤而出。

我們常常忽略了感受這個層次帶給我們的訊息。老師敏銳地觀察禾生語言以及非語言訊息,來回的在感受處不斷探索與核對,禾生藉由老師的問話漸漸將頭腦皮質層的慣性思考拋開,讓自己更貼近自己的情緒一點。每一次的靠近,禾生便更理解自己多一點,更為臨在一點。當然路徑是如此,問話的帶領者本身必須有強大的一致性,深刻、堅定、專注的對案主好奇,並且深深尊重,不帶評價。

~未完待續~
————–
張天安老師台中工作坊
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180519

羅志仲老師台南工作坊
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180526

張瑤華老師台北工作坊
報名網址:https://www.accupass.com/go/lopwilldo20180609

李崇建老師台中工作坊:
報名網址:http://www.accupass.com/go/lopwilldo20180625

李崇建老師台南工作坊:
報名網址:http://www.accupass.com/go/lopwilldo20180708

李崇建老師台北工作坊:
報名網址:http://www.accupass.com/go/lopwilldo20180715