By 林桂安
爸比才剛放下蜂蜜罐，下一秒，孩子就立刻拿起，伸出舌頭，一舔！
我嚇了一跳：「燁燁！！！你在幹麻？？！！」
“我的天啊！有夠噁心的！”
這是我心裡第一個冒出來的OS！
意識到自己的反應有點激動
我先深吸了一口氣
再次把場面交還給神隊友。
爸比以不帶有情緒的語氣和孩子談了幾句，
接著燁取下瓶蓋，往櫥房移動。
在燁離開我視線時，我開始思考，若是在自己家中，面對孩子這樣的舉動，我肯定會平淡以應。
怎麼在婆家，我就變得如此敏感呢？
我發現是因為所有家族親友都在的關係，在疫情依然的氛圍下，叔伯妯娌的大孩小孩嬰幼兒們全都聚在一起，有咳嗽的、流鼻涕的、也有打噴嚏的，我不介意吃到燁的口水，不代表我能放任自家孩子，把他微感冒的口水傳播出去，因而我才對自己孩子的行為特別在意。
重整了自己，我帶著澄澈清明的心，重次看見腦袋裡對燁行為的觀點
“噁心！”
我想起書上這句：
「當父母對孩子的行為有比較合宜的觀點時，在父母效能上便會有很大的改善。」
當我的心智對孩子有評價、我就很難在互動上與孩子連結、也很難引導孩子在這個經驗中得到正向體驗。孩子擔心被大人責罵評價的不安害怕情緒，會讓孩子忙著為自己解釋和辯護。
我靜下心來試著看見孩子行為背後可能的正向動機。
也許孩子太渴望那一滴美味的蜂蜜，也許是孩子捨不得浪費。
好吧，在拿掉焦慮和擔心的放大鏡後，
它真的只是一個孩子因經驗不足而犯的微小失誤。
而大人的回應和態度，將決定這個事件：
會變成一個讓孩子感覺自己很糟的經驗？或是一個讓孩子感受到父母的包容，並從錯誤經驗中學習的機會。
燁將蓋子擦淨蓋上後不久，我的情緒也散去了。
於是我回饋給孩子
「燁，剛才你舔了瓶蓋旁滴下來的蜂蜜，不過後來我也看到你馬上就去洗瓶蓋了，是嗎?」
『對，而且我有擦乾，這樣裡面的蜂蜜才不會碰到水、整罐壞掉。』
「哇，所以你有為自己的行為負責任呢，而且也有注意要把水擦乾啊!」
『嗯啊～』燁看著我點點頭微微地笑
「那你覺得這樣的自己…怎麼樣?」
『我覺得我有負責任，我覺得自己很棒!』
感謝神隊友爸爸，引導孩子以行動去面對自己的行為後果，讓孩子從生活經驗中增加自我效能感。
我與孩子後續的對話，連結了孩子的自我價值感，也有助於提升孩子日後再遇到錯難或挫敗時，願意面對的勇氣。
越來越多親職專業工作者在多年的務實經驗後都指出，要解決孩子在團體中適應不良、情緒障礙、或諸多問題行為的根本之道，正是：親職知能的家庭。
家庭是一個孩子發展的根基。
父母，則是孩子的第一個老師。
願自己在日常中持續當個阿薩母，透過覺察、調整、放開自己的恐懼和焦慮，拉起與孩子的連結，增加彼此的勇氣、合作、與行動力！
邀請你4/18(二)上線與我們一起來聊一聊這本《教出有勇氣與行動力的孩子》。
在養兒育女的辛苦經驗中，我們可以同時也享受著為人父母獨有的幸福和喜悅。
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▴ 課程日期：2023年4月18日(二) 早上10:30~11:30 am
▴ 講師群：高佳均、林桂安
▴ 地點：線上(Google Meet)
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