
佛教修行裡有一個很重要的心法—觀照,觀照就是覺察,時時刻刻都要覺察自己的起心動念是否正確。若動了壞的念頭我們就要去除不要去做。
這半年來透過李崇建老師的視頻、張天安老師及李崇義老師的工作坊,我開始接觸了薩提爾模式的薰陶,讓我感到驚訝的是原來不是只有佛教探討覺察,薩提爾模式更是把覺察放在首要位置,它要我們覺察的是內心的情緒狀態是什麼,因為只有了解了自己內心狀態,我們才能有機會選擇不一樣的方法去改變慣性的應對模式。
一天晚上國一的兒子作業要罸抄考卷答錯的題目和答案,國中課程永遠都是考不完的試,而多位老師對答錯題的複習方式又多是以罰抄為主,兒子情緒頓時上升。
兒子:為什麼要寫這個?這個對我有什麼用?我不寫這個又會怎樣?….
當下我先做了個深呼吸,我覺察到自己有莫名的焦慮、生氣、無奈,但我不知道該怎麼跟孩子應對。
我:(我喚了孩子的名字),你在生氣嗎?
兒子沒有回應我,但卻翻開了書包拿出地理作業和考卷,我就這樣陪著兒子攤開了世界地圖共同找答案。也陪著他一起抄考卷,雖然過程中我睡著了,但他還是完成了。
兒子最後回應我說:媽媽,還好我剛剛沒有大爆炸,作業才可以完成。
我:媽媽有看到你很努力、負責的管理好你的情緒。
回到自己房裡我問先生說:聽到兒子跟你說「為什麼要寫這個?這個對我有什麼用?我不寫這個又會怎樣?」你會怎樣?
先生:不會啊~我就知道他就是嘴巴唸唸、發洩一下情緒
我:怪了?為什麼你會沒事,而我為什麼會升起那把無明火???
閉上眼睛我開始用張天安老師教我的方式走一次冰山去經歷一趟時光旅程~
我從小就不會讀書更不愛寫功課,小學老師會在有寫功課的小朋友手上蓋好寶寶章,而沒寫功課的小朋友「臉上」蓋不同的章。全班小朋友是坐著上課,而我是跪在地板在老師上課踏的「講枱」上補寫功課,當下的我並不以為意,小小年紀的我就照做了。
44歲的我站在教室裡看著跪在地板上的自己,心裡突然好焦慮;44歲的我站在洗手檯旁看著用力搓洗去臉上印章的自己,心裡突然好羞愧、好難過…..
回到當下我終於了解自己的焦慮、生氣是如何來的,我不想要兒子也因為不寫作業而受到老師的處罰,進而產生羞愧、生氣、無奈的感受。
這一趟時光之旅讓我知道自己發生了什麼事,也讓我重新擁抱了自己。我又長出了一點力量陪她(小時候的我)和陪他(兒子)。
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