by Cindy H.

開學走過一個月的時間，大女兒面對轉學的焦慮逐漸退去，交了新朋友也跟老師熟悉了，進學校不再這麼抗拒，睡前的分享多了快樂的氣息，八月我關注在大女兒的狀態比較多一些，相對於小女兒的分離焦慮，我大多求助小兔班老師的協助，把淚崩大喊不要的小孩抱進教室，夜晚則持續關心小女兒的狀態，

每晚問她：「妹妹，今天去學校還好嗎？」

「有快樂嗎？有難過嗎？有生氣嗎？…」

我提供小女兒一些感受選項，即將滿三歲的女兒有著情緒最原始的感受，但很少給感受貼上標籤，那是孩子的純真美好，我一邊欣賞一邊也試圖梳理孩子進班的分離焦慮，隨著時間一天一天過去，媽媽心裡有些著急浮現，孩子還是有進班的抗拒與害怕，那我呢？

我問自己：「我可以做些什麼幫忙女兒呢？」我是否帶著期待想要女兒不焦慮？我是否帶著策略與小女兒展開對話？停下滿腦的著急與擔心，媽媽你還好嗎？你可以允許自己不做些什麼嗎？你可以接納自己的著急嗎？我多些覺察自己的狀態，放下一點點的著急、放下一些些的擔心，挪出空間更專注的陪伴小女兒的害怕，我得感謝女兒的童言童語，

她總是淘氣的回答我：「有一點難過，有一點快樂，沒有生氣… 」

媽媽當然先抓住快樂的話題：「哇，你有快樂的感覺阿，是老師今天跟你們一起唱歌嗎？」「妹妹，可以唱給我們聽嗎？」讓她停留在上學快樂的感受，是嗎？阿建老師有說進入體驗很重要，於是我想要她多一點體驗上學的快樂，延後去看到難過的感受，

我開口又說：「妹妹，那明天還要去上學唷！上學真好玩。」

小女兒沒這麼容易說服，俐落的回答：「不要。」「媽媽，我要跟你回家！」什麼，媽媽內心劈下了一道雷，納悶著上學不是很快樂嗎？難道，該面對的“難過”還是躲不掉，難過的情緒還在小女兒的身上發酵著，情緒較為敏感的她，需要多一點的陪伴，需要多一點的安全感，那是孩子與生俱來的特質，我得看見她的不一樣，

我問：「妹妹，你會難過啊，發生什麼事了？」

女兒眨眨眼告訴我：「媽媽，我會想你，我要跟你回家。」然後伸手抱著我。

這麼甜蜜的負荷，媽媽知道了，原來小女兒的重點是想要跟我在一起，雖然上學很好玩也有快樂，但是她柔軟的內心留了很大的位置給媽媽，如果我只期待女兒上學要開心要快樂，沒有太多的覺察，過往只覺得排行最小的孩子黏媽媽很正常。

這一晚，小女兒的這句「媽媽，我會想你，我要跟你回家。」才明白，我深深固著在我的期待中，無法看見她的期待及的渴望，她帶著我紮實的體驗她冰山中渴望的層次，那份渴望與媽媽連結的心，如此珍貴。這些是孩子教會我的事，一次一次的開啟我靈性修練的道路，一次一次帶我走進他們的內在，這是一趟的神聖的旅程，媽媽只想說：「妹妹，謝謝你在心裡為我留了位置。NAMASTE!」