前些日子，李儀婷老師在臉書上提出一個議題
「教養：什麼樣的愛，才是真愛？」
想站穩界線，又讓孩子感受到愛，的確不好拿捏
一個不小心，愛就變成了寵溺
該怎麼收放風箏的線，又能讓風箏飛的又高又遠?
【愛與寵：界線而已】
一早提出的問題，留言的朋友都回答的極好，明確的點出愛與寵的差異，道出愛需要在規範裡行走。
我將大家的留言，撿擇幾篇，貼於下：
一、 愛是尊重孩子，貼近他們的內心需求，但是如果這個貼近的動作其實媽媽自己是有點勉強的，算不上真正的愛，真正的愛，是彼此都愉悅的，如果彼此都愉悅了，自然就不存在看到孩子都怕了。另外，孩子脾氣大，難溝通，可能媽媽還是沒能真正的貼近，沒有準確接住孩子的情緒。
二、 寵，沒有限制，沒有規範，看似是愛，但讓孩子無所適從。對孩子來說，關係裡唯我獨尊，反而是帶給他現下的痛苦，及未來可預見的負面人格養。愛，是因著為孩子的現在及未來好，為生命提供有疆域的規範，對人來說，依循準則有原則的生活，會更有安全感，對孩子更是有規範有原則有範圍的，才能令生存有安全感。並對孩子的未來而言，是正向人格養成，唯有彼此都尊重並遵守準則，才能讓無條件的愛得以完全。
三、愛，是不怕衝突，接受孩子，也表達自己。寵，是避免衝突，痲痹孩子，也放棄自己。
四、 愛，媽媽的自我存在，能自我覺察。寵，媽媽的自我不存在，跟著孩子的需求走。怕，媽媽的自我不存在，覺察也不作用。
五、 愛是尊重孩子，可以與孩子討論、溝通，找出一個都可以接受的方法。寵是沒有極限的順從孩子，導致小孩不知道事情對於自己的傷害
若由我說出「愛與寵」這兩者的差異，我恐怕不會說的比上面的朋友說的更清楚明瞭。
一個學習的夥伴私下傳訊給我，她說她翻開崇建的新書《薩提爾的守護之心》，看見書裡寫的一行話「愛，是體驗性的，愛不是一個道理」，眼淚便落下來了。
是阿，愛是什麼？愛是一種無法言說的能量，當愛進來時，我們雖無法具體言說，但我們的身體能瞬間體驗到愛，那是一種全身暖呼呼的，感覺自己是被理解的，被接納的，被傾聽的，眼眶含藏著淚水，感動於自己確實有存在的意義與價值，那便是愛。
愛與寵，究竟有何區別？
愛是，我能給予他人，也能遵從自己心意，既連結了他人，也尊重自己身為人的原則，我稱之為「愛的界線」。
一個孩子在地上打滾哭鬧，謾罵，對父母拳打相向，而父母在一旁對孩子好言相勸，對孩子報以道歉，這是愛還是寵？
自然是寵。
因為孩子的行為，已經侵犯了父母身而為人的界線，父母若容許孩子對自己動手，便是對自己缺乏尊重與愛。
愛孩子之前，要先學習如何愛自己。
我愛自己是個獨立個體，因此不容許他人壓迫或言語攻擊自己。
明白了這份愛，我們便懂得愛孩子。
現在，我們再回頭看一次上述的例子「一個孩子在地上打滾哭鬧，謾罵，對父母拳打相向」，我們要如何做到愛孩子，又愛自己？
先釐清界線。
孩子在地上打滾哭鬧，這是他個人情緒，不妨礙父母，那麼就讓他先發洩情緒吧。
對父母謾罵、拳打腳踢，這已經跨越了人與人的界線，跑到父母頭上欺凌，這行為便需要糾正，糾正的話語要怎麼說，才能既送出關愛給孩子，又能表達大人的界線？若是我，我也許會這麼說「你沒有得到你想要的玩具，所以你很生氣，對嗎？我能明白你的生氣，但不代表你能動手打人，打人是錯的。如果你需要時間生氣，我願意陪你一會兒。」（對話語言可參考「薩提爾的親子對話」一書）
一句對話，既送出了愛，也清楚說明了界線。
一個人，沒有了界線，就容易壓迫他人，或者，委屈自己，因此界線是用來維護他人與自己的安全距離。
因此，當有人詢問我，該如何教養孩子，為何她已經非常傾聽孩子貼近孩子，孩子卻仍舊一直哭鬧，甚至變成情緒的霸王，為什麼？
愛孩子大於愛自己，這是寵（討好）。
愛自己大於愛孩子，這是指責。
兩者達不到平衡，便會成為沒有出口的迴路，無止盡的繞圈行事。
我礙於時間，只能先邀請提問者，辨別「愛與寵」的差異，明白了界線，才能從愛自己為經，愛孩子為緯，編織出美好的親子和諧藍圖。
想要學習親子和諧的對話，真心推薦新書《薩提爾的親子對話》，裡頭列出的對話方法，全都是父母日常生活中會面臨到的困境，即刻可以學習使用，應該會讓許多父母跳脫傳統的對話思維，希望能幫助所有有困境的父母。
(Photo by Aaron Burden on Unsplash)
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