「如何卸除小小孩的害怕?」
「如果發現自己有不舒服，但無法回溯過去！是否只要回應情緒？」
「陪伴完自己的感受後，還是陷在情緒裡面出不來?」
佛經中常提一詞「有情」，意思是有心識之有情眾生，包含人類、動物等，一切有自由意識的生物。因我生而為「有情」，有喜怒哀樂本是如常。目標非擺脫情緒，而是期許自己，處在一個有情的大千世界裡，雖有動盪卻安然自得。
問：
老師你有想過為什麼大家碰到你就會有情緒特別是哭呢？還有老師在關係中，比較少提到男女情感的部份，這是為什麼？
答：
悲傷是很多情緒底層共有的情緒，這是我對哭的理解，為何碰到我就會哭？我沒有特別研究為什麼？那對我不是特別重要的事。
若是課程是關於愛情，關於男女感情，我就會在課程中多提男女的部分，因為所有的脈絡都差不多。
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問：
陪伴完自己的感受後，還是陷在情緒裡面出不來?
答：
那就繼續專注連結，陪伴情緒不是趕走情緒，而是愛自己。若是常陷入不出來，檢視一下是否陷入情緒事件？放空而未專注？若是身體感受的陷入很難自拔？那就有意識的擺盪到安全位置，去熟悉與駕馭感受。
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問：
老師有著直覺般的對話練習，對我們來說，還是有點困難，不知道接下來該對應話語，期待老師的app
答：
其實不是直覺，而是練習來的。我也希望將APP開發出來，但APP的目標，也是幫助大家練習，練習時遇到困難，將困難處記錄下來，覺察、討論發生了什麼困難，對我而言就是刻意練習。
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問：
如果發現自己有不舒服，但無法回溯過去！是否只要回應情緒？
答：
覺察與回應情緒就行了。回溯的功課，留給三人組對話時練習，自己只要練習覺察與回應情緒，與人對話時練習好奇，這樣就夠了。
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問：
老師在課堂上有說過不要去談創傷，如果是自己的創傷，自己也知道這個創傷影響這自己，如果自己想修復自己，有什麼方法嗎？
答：
看看創傷的影響，自己可以透過書寫，透過上課教導的與創傷自己愛的連結，但仍評估一下，創傷是否影響很大？若是的話，建議找諮商師談話比較安全。
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問：
課程比較多上對下的應對（爸媽對子女），想請教應對上司有什麼原則可遵循
答：
大體上方向都差不多：專注、覺察、好奇、表達自我。
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問：
1.與大兒子的關係已改變，但要應用哪些話素有更多的好奇？請老師指點迷津。
2.參加此次課程前與大兒子親子關係進快進入ICU，上完第一天課後是在ER，第二天後是普通病房，第三天後是出院了，今天(8/26)是繳交《課後問卷》的最後一天，與孩子的關係改善很多，但目前最大的問題是如何讓花他少一點時間在電腦(線上遊戲)上，希望有些時間放在閱讀或其他的興趣，目前孩子在高中的成績很差，其實他是可以讀書的孩子，而我與先生均不得其門而入如何引導他，是否能與老師約見面《對話》呢？期盼老師的回覆。謝謝
3..想導入薩提爾好奇對話於本人服務的志工團，該如何做？
答：
1.「但要應用哪些話素有更多的好奇？」這一句我看不懂？對於好奇先練成素養，再練習脈絡，亦即進入冰山的探索。
2.妳的提問很有趣，從加護病房到出院，這一段歷程也實在是很快，要好好的恭喜妳，可見妳的認真實踐。但是仍須提醒的是，在關係之中的變化，我比較常用慢性病來比喻，所謂的慢性病是高血壓、糖尿病，這些慢性病是在平常飲食中形成的，落實在關係中的說法，即是在應對中形成的，所以當應對改變了，孩子會慢慢改變，沒有特效藥處理，或者少有特效的狀況。若要孩子少一點時間在電腦，那麼要多增加他的興趣，孩子沒有可以專注的事物，容易網路成癮，而學生在學習期間，大概是以功課為主，很難培養專注的興趣，或者興趣能被真正承認，加上家中若沒有對話，父母都是以說道理、期待的語言、指責或者不溝通為主，那麼孩子容易進入網路成癮。該怎麼辦呢？具體建議是多增加親子溝通時間，安排家中的「主文化」建立，每個月能一起共同露營、看電影、一起有一個全家談心時間，形成家中的主文化。要記得這是慢性病，慢性病來自日常的調理，即使下了特效藥，也要長期服用，否則亦無法根治。若要改變孩子的狀態，從家中應對改變是根本，且我已經無法安排談話，我的談話安排已經太多，我這兩年將目標放在工作坊，希望大人能夠自己學習，彼此形成同儕團體，去意識、理解、改變關係中的應對，且我已將時間有意識的留給自己了。
4.導入薩提爾對話，不妨妳先介紹，有問題再問同儕，或者來信問問長耳兔的工作人員，或者問我亦可，其次帶領讀書會，或者讓家長說說遇到的困難。這是我目前想到的。
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問：
我創辦的工作室能否邀請團隊來開課滋養社區里民
答：
這要問長耳兔心靈維度，我是長耳兔心靈維度的講師。
長耳兔：
歡迎私訊或Email跟長耳兔聯繫安排^^
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